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                                        二年級
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                                        挖掘·模仿·創新 ——北京師范大學二年級扎實推進語文課堂中的閱讀與寫作教學
                                        發布時間:2019-06-17 瀏覽次數:0

                                        部編版語文教材重基礎,重運用,重閱讀,重文章理解以及重古詩文經典精華的積累和寫作上的逐級訓練,連文章的題目都蘊含著作者獨特的匠心,寄予其豐富的情感,向讀者傳遞著一定的信息。只要仔細揣摩、用心體會會讓學生學到很多作文擬題等方面的技巧。為了能加深學生對文本內容、寫作方法的深切理解,同時提高學生的寫作能力,二年級語文備課組一直在扎實推進語文課堂中的閱讀與寫作教學,其中一個比較重要的形式就是“隨文練筆”,也就是在閱讀教學中教師根據教材特點充分挖掘課文中的寫作素材并精心設計讀寫結合點,為學生提供有效借鑒的對象和創造的依據,讓學生及時模仿、創造性運用的一種語文訓練方式。

                                        課本第八單元的學習以“世界之初”為主題,編排了《祖先的搖籃》等三篇課文。既有追想祖先在原始森林中生活場景的詩歌,也有編織出世界之初簡單自由、童話般生活的故事。課文語言富有童趣,想象豐富,能激起學生的閱讀興趣。圍繞本單元的教學重點“根據課文內容展開想象”,為培養學生根據詞句內容聯系生活實際或生活體驗發揮想象的能力,在學完《祖先的搖籃》這一課后,布置了隨文練筆拓展性實踐環節,讓學生想象在祖先搖籃里,人們還會做什么,仿照課文的內容寫一寫,從而起到深入理解課文內容的作用???,二年級的孩子們盡情發揮想象,遙想那時的祖先生活的種種情景,飽含著對大自然的贊美之情和無限遐想。

                                         

                                        二年級 王晨霏

                                        我想——我們的祖先,

                                        可曾在這堆沙子上丟沙球、壘沙堡?

                                               可曾在森林里和猴子比賽爬樹,看小樹成長?

                                                    那時候,孩子們也在這里逗小烏龜、采玫瑰花嗎?

                                        也在這里捉花蝴蝶、逮綠螳螂嗎?

                                         

                                        二年級 許浩軒

                                        我想——我們的祖先,

                                                       可曾在這條小河里捉小魚、捕小蝦?濺起一片片水花?

                                        可曾在花田里編花環、和蝴蝶共舞?

                                                   那時候,孩子們也在這里嬉笑玩鬧、你追我跑嗎?

                                           也在這里,與清風擁抱、親近大自然嗎?

                                         

                                        二年級 張雨佳

                                        我想——我們的祖先,

                                        可曾在這個水坑旁挖蚯蚓、釣小魚?

                                               可曾在那片花叢中和蝴蝶嬉戲、看花朵開放?

                                                   那時候,孩子們也在這里爬大楓樹、采集樹葉嗎?

                                        也在這里,仰望星空、欣賞明月嗎?

                                         

                                        二年級 劉芮嘉

                                        我想——我們的祖先,

                                        可曾在這片大海捕小魚、觀海潮?

                                               可曾在那座高山上和小鳥賽歌、看太陽東升?

                                             那時候,孩子們也在這里看海鷗、聽海風?

                                        也在這里,摘野花、采蘑菇嗎?

                                         

                                        二年級 焦藝豪

                                        我想——以前的恐龍,

                                           可曾在這片草地上捕獵奔跑著、吼叫著?

                                                   可曾在那片海里游泳和鯊魚比賽、和大白鯊比賽?

                                         

                                        語文教材中的很多文章在描寫上都留有一定的“空白”,這些“空白”為學生的想象思維拓寬了思維空間,更是指導學生隨文練筆的“肥沃土壤”,二年級語文組會充分利用文本中蘊含的想象因素,巧用這些“空白”,鼓勵學生敢于想象,敢于大膽地表達自己的想法,培養學生的創造性想象力。

                                        撰稿:董懿群、焦慧 審核:李會平

                                         


                                        • 學校地址:光華路與翟營大街紫晶悅城 乘公交102、56可到達
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